Qual o papel das instituições de ensino em meio à pandemia do COVID-19?

Muito se discute sobre o retorno das atividades comerciais e industriais, relacionadas ao impacto mais direto que a pandemia trará para a economia brasileira, no entanto, deixamos de lado os debates e as ações sobre as atividades de ensino, inerentes à formação intelectual e ao desenvolvimento como um todo. Posto isso, entendo que as instituições de ensino em geral, referindo-me as faculdades, universidades, escolas de ensino básico, técnico, etc. deveriam ocupar um espaço mais central no debate em virtude de serem os centros irradiadores de conhecimento e formação de profissionais em nossa sociedade. Afinal, qual o papel das instituições de ensino neste momento tão delicado?

Para tanto, divido as funções essenciais destas instituições em 3: 1) São centros difusores de conhecimento e de informação; 2) Servem de “filtro” para as informações e para o conteúdo disponível e 3) São pioneiras em inovações voltadas à solução de problemas. Com base na importância dessas funções, cabe desenvolver mais especificadamente cada uma.

Em primeiro lugar, cumpre salientar a importância que o conhecimento e a informação detém neste momento. Não resta dúvida que para superarmos a pandemia do COVID-19 é preciso estarmos bem informados, mas, por vezes, o acesso à informação não atinge a todos da mesma maneira, não só porque a informação não alcança todos os indivíduos, como também porque carecem de uma pré-compreensão para interpretar esta informação. O papel das instituições de ensino estaria justamente em facilitar o acesso e o entendimento da informação, abrangendo o maior número de pessoas possível na comunidade.

Nesse sentido, o conhecimento, em especial neste momento de crise, pode estar fragmentado e até impreciso. Dito de outra forma, é preciso que exista um filtro acerca daquelas informações realmente verdadeiras e úteis, afastando a desinformação, uma das principais dificuldades enfrentadas na atualidade; reside aí mais um importante espaço a ser preenchido pela universidade. Ademais, uma última atribuição para as instituições de ensino está, precisamente, no desenvolvimento científico, teórico e técnico, ou seja, na pesquisa voltada para a inovação.  Muito noticiou-se sobre a participação de universidades na busca por uma vacina, na produção de respiradores alternativos e baratos, EPI’s e, inclusive, em pesquisas de campo e de opiniões que, muitas vezes, orientam as decisões tomadas pelos governantes. Portanto, é notória a importância das instituições de ensino em nossa sociedade, cada vez mais.

Como preceitua o artigo 207 da Constituição Federal: “As universidades gozam de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial, e obedecerão ao princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão”. Além de garantir autonomia para as instituições de ensino, ainda que públicas, postula um princípio sob o qual será organizada a estrutura da atividade da educação.

A estrutura dessas instituições, especialmente a universitária, é formada pelos tríade: ensino, pesquisa e extensão. Estes três pilares fundamentais compõe o núcleo sob o qual é organizado o sistema de aprendizado. O ensino é a concepção mais tradicional, é a academia, transmissão de conhecimento entre professores e alunos de forma direta por meio de disciplinas curriculares. A pesquisa é nova produção ou organização de conhecimentos, é o ir além, aprofundar e inovar diante de problemas e controvérsias, sejam acadêmicas ou da vida prática, voltadas a apontar soluções e alternativas. Por fim, a extensão, como já sugere, é o ato de estender o conhecimento produzido na universidade além de seus domínios, dito de outra maneira, aproximar a sociedade daquilo que é discutido na instituição, em síntese, retribuir o investimento e devolver para a sociedade o que se espera.

Desta forma, esses baluartes, encaixam-se perfeitamente no papel das instituições de ensino na pandemia do COVID-19, pois a própria organização destas não permite que permaneçam inertes e fechadas, aquém da realidade, mas incentiva que busquem uma aproximação real com a sociedade e suas mazelas (extensão), oferecendo conhecimento e informação confiável (academia/ensino) e, especialmente, buscando soluções para os problemas enfrentados (pesquisa).

Com efeito, é imprescindível que o papel das instituições aqui apresentadas seja entendido e discutido de forma central, a fim de colocar em prática a real função a ser desempenhada pelas escolas, faculdades e universidades. Não devemos mais visualizar estas em um mundo à parte, mas sim, como verdadeiras engrenagens essenciais à serviço da comunidade e, cada vez mais, em comunhão de objetivos e conquistas.

Agradeço o apoio de todos e até a próxima.